<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1"?>
<rdf:RDF
  xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
  xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
  xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
  xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
  xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/"
  xmlns:cc="http://web.resource.org/cc/"
  xmlns="http://purl.org/rss/1.0/"
>



  <channel rdf:about="http://http://www.biotech.dzblog.com">

    <title><![CDATA[NC]]></title>
    <link>http://www.biotech.dzblog.com</link>
    <description><![CDATA[NC]]></description>
    <dc:language>fr</dc:language>
    <dc:creator>Over Blog</dc:creator>
    <dc:creator.e-mail>admin@dzblog.com</dc:creator.e-mail>
    <dc:date>2008-08-20</dc:date>

    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="http://www.biotech.dzblog.com/article-195551.html"/>
        <rdf:li rdf:resource="http://www.biotech.dzblog.com/article-140389.html"/>
      </rdf:Seq>
    </items>

  </channel>

	
  <item rdf:about="http://www.biotech.dzblog.com/article-195551.html">
    <title><![CDATA[Les Biotechnologies Végétales,de nouveaux horizons]]></title>
    <link>http://www.biotech.dzblog.com/article-195551.html</link>
				 <content:encoded><![CDATA[<table style="WIDTH: 604px; HEIGHT: 1727px" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0">
    <tbody>
        <tr>
            <td valign="top" width="720"><img class="CtreTexte" alt="" src="http://idata.blogmaster.fr/0/03/19/73/biotech1.jpg" /></td>
        </tr>
        <tr>
            <td valign="top" width="720"><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n1.htm"><img style="WIDTH: 605px; HEIGHT: 20px" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/sousbio.gif" border="0" /></a></td>
        </tr>
        <tr height="194">
            <td valign="top" width="720" background="../../img/fondn3.gif" height="194">
            <table style="WIDTH: 603px; HEIGHT: 1673px" cellspacing="0" cellpadding="0" background="(Empty Reference!)" border="0">
                <tbody>
                    <tr height="100%">
                        <td valign="top" width="160" height="100%"><img height="85" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/menugau/main.gif" width="155" border="0" /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap1/intro.htm"><img height="85" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/menugau/menu2.gif" width="155" border="0" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap2/intro.htm"><img height="83" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/menugau/menu3.gif" width="155" border="0" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap3/intro.htm"><img height="62" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/menugau/menu4.gif" width="155" border="0" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap4/intro.htm"><img height="63" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/menugau/menu5.gif" width="155" border="0" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap5/intro.htm"><img height="76" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/menugau/menu6.gif" width="155" border="0" /></a><br /><br /><img height="81" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/biblio.gif" width="155" usemap="#biblio1722e94" border="0" /></td>
                        <td valign="top" width="485" height="100%">
                        <table style="WIDTH: 422px; HEIGHT: 1670px" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0">
                            <tbody>
                                <tr>
                                    <td width="485">&nbsp; <img height="37" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/titintro.gif" width="186" border="0" /></td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485">
                                    <p class="sousnoir"><br />Les biotechnologies et en particulier la transg&eacute;n&egrave;se font l'objet d'un d&eacute;bat national et public. L'irruption de ce d&eacute;bat a pu surprendre certains chercheurs.<br /><br />En effet, avec les nouvelles biotechnologies, les s&eacute;lectionneurs poursuivent les m&ecirc;mes objectifs qu'auparavant : disposer de vari&eacute;t&eacute;s v&eacute;g&eacute;tales r&eacute;sistantes aux stress, aux maladies ..., permettre des techniques culturales simples et &eacute;conomes, fournir aux agriculteurs des plantes d'un niveau de productivit&eacute; &eacute;lev&eacute; et r&eacute;gulier, cultiver des plantes mieux adapt&eacute;es &agrave; leur utilisation ou &agrave; leur transformation.<br /><br />Les s&eacute;lectionneurs ont &eacute;galement des objectifs qui leur sont propres : disposer de ressources g&eacute;n&eacute;tiques &eacute;largies, pouvoir introduire les g&egrave;nes les plus int&eacute;ressants de fa&ccedil;on plus pr&eacute;cise, rapide et efficace.<br /><br />Enfin, les biotechnologies ont aussi pour but d'am&eacute;liorer les conditions li&eacute;es &agrave; la production de semences, pr&eacute;alable &agrave; toute culture.<br /><br />Ces objectifs sont parfois mal connus en dehors de notre profession et ceci nuit &agrave; la clart&eacute; du d&eacute;bat.<br /><br />Cet ouvrage p&eacute;dagogique r&eacute;alis&eacute; par l'Interprofession des semences n'a pas pour but de prendre position. L'objectif est de pr&eacute;senter les diff&eacute;rentes biotechnologies consacr&eacute;es &agrave; l'am&eacute;lioration des plantes et les moyens mis en &oelig;uvre.<br /><br />Ce classeur a &eacute;t&eacute; con&ccedil;u essentiellement pour aider &agrave; la transmission des connaissances, pour tous ceux qui ont pour mission d'informer ou de former, mais aussi plus largement pour toutes les personnes qui souhaitent mieux faire comprendre cet univers m&eacute;connu des biotechnologies.<br /></p>
                                    </td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td align="right" width="485">
                                    <p class="sousnoir"><strong>Christian Saber<br />Service D&eacute;veloppement du Gnis<br /></strong></p>
                                    </td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485"><img height="36" alt="" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/sommaire.gif" width="145" border="0" /></td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485">
                                    <p class="sous"><strong><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap1/intro.htm">:: L'&eacute;volution des techniques de s&eacute;lection</a><br /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap2/intro.htm">:: Quelques notions de biologie</a><br /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap3/intro.htm">:: Exploiter la diversit&eacute;</a><br /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap5/intro.htm">:: Connaitre le g&eacute;nome</a><br /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/chap5/intro.htm">:: Diminuer la dur&eacute;e de cr&eacute;ation</a><br /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/biblio.htm">:: Bibliographie<br /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/glossaire.htm">:: Glossaire</a><br /></strong></p>
                                    </td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485">
                                    <p class="sousnoir">Cet ouvrage a &eacute;t&eacute; r&eacute;alis&eacute; collectivement par Catherine Dagorn, Dominique Daviot, Delphine Guey, Benoit Laffineur, Sophie Lucas, Philippe Roux, Christian Saber et Michel Stra&euml;bler du Gnis.<br /><br />Remerciements &agrave; MM. Gilbert Alibert (Ensat), Xavier Ballenghein (Advanta), Michel Beckert (Inra), Michel Bernard (Inra), Sylvie Bernard (Inra), Philippe Blanchard (Pau-Euralis), Jacques Blondy (Semences Cargill), Eric Bonnel (Germicopa), Christiane Bourrin (Enfa), G&eacute;rard Faure (Pioneer Semences, Pr&eacute;sident de l'Asedis-So), Antoine Gaillard (Ma&iuml;sadour), Laurent Gentzbittel (Ensat), Claude Grand (Ragt), Hubert Laroppe (Asfis), Bernard Lescure (Inra-Cnrs), Christian Morin (Novartis Seeds), Paul Nicolas (Inra), Jean-No&euml;l Plages (Limagrain), Christian Quandalle (DuPont-Hybrinova), Laurence Simoneau (Eibe), G&eacute;rard Sutra (Sopra) et Alain Toppan (Biogemma S.A.S).<br /><em><br />Conception et r&eacute;alisation des illustrations : Groupe Composer Toulouse.<br /></em><br /><em>Cr&eacute;dit photos : Biogemma S.A.S, Biogemma S.A.S (A. Toppan), Ensat (G. Alibert, L. Gentzbittel), Gnis, Jeulin (H. Conge), Pioneer Semences, Rh&ocirc;ne Poulenc Agro, Sopra (D. Morel).<br /><br />Les esp&egrave;ces v&eacute;g&eacute;tales pr&eacute;sent&eacute;es sur les visuels ne sont l&agrave; que pour illustrer des principes et des techniques.<br /><br /></em></p>
                                    <p class="sousnoir">&nbsp;<a href="http://www.123votez.com/sondages/sondage-gratuit-3849_6663.php"><img alt="" src="http://idata.blogmaster.fr/0/03/19/73/sondage.jpg" class="CtreTexte" /></a></p>
                                    </td>
                                </tr>
                            </tbody>
                        </table>
                        </td>
                    </tr>
                </tbody>
            </table>
            </td>
        </tr>
    </tbody>
</table>
<map name="biblio1722e94">
<area href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/glossaire.htm" coords="8,44,110,72" shape="RECT" />
<area href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/biblio.htm" coords="7,7,143,40" shape="RECT" /></map><map name="tetn116284f2">
<area alt="" href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n2.htm" coords="545,74,482,73,486,58,576,12,633,22,544,74" shape="POLY" />
<area alt="" href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n3.htm" coords="451,74,390,73,392,57,472,12,515,11,532,31,451,73" shape="POLY" />
<area alt="" href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n4.htm" coords="330,27,257,24,208,58,210,79,267,79" shape="POLY" />
<area coords="453,76,473,116,433,116" shape="POLY" />
<area href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n1.htm" coords="395,4,283,75,352,75,428,29" shape="POLY" />
<area href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n5.htm" coords="683,10,578,68,604,81,714,29" shape="POLY" />
<area href="http://www.gnis-pedagogie.org/index.htm" coords="3,2,203,74" shape="RECT" /></map>
<p>&nbsp;</p>
<noscript></noscript>]]></content:encoded>
	   
    <dc:creator><![CDATA[NEDJMAOUI YOUCEF]]></dc:creator>
    <dc:language>fr</dc:language>
    <dc:date>2007-11-15T12:58:23+02:00</dc:date>
  </item>

	
  <item rdf:about="http://www.biotech.dzblog.com/article-140389.html">
    <title><![CDATA[                BIOTECHNOLOGIES.DES SCIENCES DE LA VIE]]></title>
    <link>http://www.biotech.dzblog.com/article-140389.html</link>
				 <content:encoded><![CDATA[<table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" style="width: 597px; height: 1622px;">
    <tbody>
        <tr>
            <td width="720" valign="top"><img border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/bandebio.jpg" alt="" style="width: 594px; height: 61px;" /></td>
        </tr>
        <tr>
            <td width="720" valign="top"><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/n1.htm"><img border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/sousbio2.gif" alt="" style="width: 595px; height: 20px;" /></a></td>
        </tr>
        <tr height="194">
            <td width="720" valign="top" height="194" background="../../img/fondn3.gif">
            <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" background="(Empty Reference!)" style="width: 595px; height: 1343px;">
                <tbody>
                    <tr height="100%">
                        <td width="160" valign="top" height="100%"><br /><img width="155" height="84" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/main.gif" alt="" /><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap1/intro.htm"><img width="155" height="69" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/menu1.gif" alt="" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap2/intro.htm"><img width="155" height="91" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/menu2.gif" alt="" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap3/intro.htm"><img width="155" height="70" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/menu3.gif" alt="" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap4/intro.htm"><img width="155" height="66" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/menu4.gif" alt="" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap5/intro.htm"><img width="155" height="83" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/menu5.gif" alt="" /></a><br /><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap6/intro.htm"><img width="155" height="63" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/menu6.gif" alt="" /><br /></a><br /><img width="137" height="65" border="0" usemap="#biblio1722e94" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/doc2/menugau/bibliens.gif" alt="" /></td>
                        <td width="485" valign="top" height="100%">
                        <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" style="width: 436px; height: 1265px;">
                            <tbody>
                                <tr>
                                    <td width="485"><img width="186" height="37" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/titintro.gif" alt="" /></td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485">
                                    <p class="sousnoir">De l'ADN &agrave; la biosph&egrave;re, les sciences de la vie interviennent &agrave; tous les niveaux du vivant. Elles doivent prendre en compte toutes les caract&eacute;ristiques de celui-ci, pour aboutir &agrave; un meilleur bien-&ecirc;tre des individus comme des populations et &agrave; un nouvel &eacute;quilibre, au sein de la plan&egrave;te, entre la nature et l'homme.<br /><br />Les sciences de la vie interviennent dans tous les grands domaines &eacute;conomiques, sociologiques et philosophiques, car &agrave; l'aube du XXIe si&egrave;cle l'homme devient capable de ma&icirc;triser le vivant. Cela lui impose des devoirs et des obligations&nbsp;:<br /><br />- respect du vivant, &eacute;thique, sant&eacute;, environnement et d&eacute;veloppement durable ;<br /><br />- nourrir, soigner, gu&eacute;rir, pr&eacute;venir, sauvegarder.<br /><br />Les OGM sont impliqu&eacute;s dans tous les processus li&eacute;s &agrave; ces domaines.<br /><br />En tant que scientifiques et en tant que citoyens, nous devons prendre conscience des r&eacute;alit&eacute;s, des dangers et des pr&eacute;cautions n&eacute;cessaires face &agrave; l'&eacute;volution rapide des sciences.<br /><br />Ces fiches ont pour but de participer &agrave; ce souci de connaissances. Elles doivent permettre de former des adultes raisonnables, &agrave; l'esprit critique, capables d'appr&eacute;hender le monde et la soci&eacute;t&eacute; d'aujourd'hui et ainsi d'&ecirc;tre des citoyens &agrave; part enti&egrave;re.<br /><br /><strong>APBG (Association des Professeurs de Biologie G&eacute;ologie)</strong></p>
                                    </td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485"><img width="145" height="36" border="0" src="http://www.gnis-pedagogie.org/img/sommaire.gif" alt="" /></td>
                                </tr>
                                <tr>
                                    <td width="485">
                                    <p class="sous"><strong>:: Histoire des biotechnologies<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap1/fichep.htm">Fiche professeur</a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap1/intro.htm">Fiches &eacute;l&egrave;ve</a><strong><br /><br />:: Nouvelles biotechnologies et protection des cultures<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap2/fichep.htm">Fiche professeur</a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap2/intro.htm">Fiches &eacute;l&egrave;ve</a><strong><br /><br />:: Biotechnologies et aliments<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap3/fichep.htm">Fiche professeur</a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap3/intro.htm">Fiches &eacute;l&egrave;ve</a><strong><br /><br />:: Biotechnologies et sant&eacute;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap4/fichep.htm">Fiche professeur</a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap4/intro.htm">Fiches &eacute;l&egrave;ve</a><strong><br /><br />:: Biotechnologies et valorisations non alimentaires<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap5/fichep.htm">Fiche professeur</a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap5/intro.htm">Fiches &eacute;l&egrave;ve</a><strong><br /><br />:: R&eacute;glementation et &eacute;thique<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap6/fichep.htm">Fiche professeur</a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/docbio/chap6/intro.htm">Fiches &eacute;l&egrave;ve</a><strong><a href="http://www.gnis-pedagogie.org/pages/classbio/biblio.htm"><br /></a><br /></strong></p>
                                    </td>
                                </tr>
                            </tbody>
                        </table>
                        </td>
                    </tr>
                </tbody>
            </table>
            </td>
        </tr>
    </tbody>
</table>
<map name="biblio1722e94">
<area shape="RECT" coords="2,36,92,58" href="liens.htm" />
<area shape="RECT" coords="4,4,124,30" href="biblio.htm" /></map><map name="tetn116284f2">
<area shape="POLY" coords="545,74,482,73,486,58,576,12,633,22,544,74" href="../n2.htm" alt="" />
<area shape="POLY" coords="451,74,390,73,392,57,472,12,515,11,532,31,451,73" href="../n3.htm" alt="" />
<area shape="POLY" coords="330,27,257,24,208,58,210,79,267,79" href="../n4.htm" alt="" />
<area shape="POLY" coords="453,76,473,116,433,116" />
<area shape="POLY" coords="395,4,283,75,352,75,428,29" href="../n1.htm" />
<area shape="POLY" coords="683,10,578,68,604,81,714,29" href="../n5.htm" />
<area shape="RECT" coords="3,2,203,74" href="../../index.htm" /></map>]]></content:encoded>
	   
    <dc:creator><![CDATA[NEDJMAOUI YOUCEF]]></dc:creator>
    <dc:language>fr</dc:language>
    <dc:date>2007-04-10T11:52:22+02:00</dc:date>
  </item>

</rdf:RDF>
<!-- cache:on -->